在孩子眼中，这个世界是如此新颖、神奇，令他们充满发现的冲动和喜悦。
　　我们常说一个人的痛苦，别人分担了就减少一半的痛苦；一份快乐，别人分享了就多了一份快乐。对孩子而言更是如此。
　　孩子有了快乐，希望与他人分享，尤其是他的爸爸妈妈和老师，因为分享的同时，他还希望得到人们的肯定与赞赏。可我们的很多家长，尤其是爸爸们往往忽略这些，特别是一些在家长看来琐碎的小事上。
　　现代社会，是一个共享的社会，所以人人都要学会分享。
　　孩子在生活中，在幼儿园和学校有很多的快乐，很多高兴的事。有时，孩子可能会说给你听，不要因为你正忙，或你心情不好，来拒绝分享孩子的快乐，要用欣赏和略带向往的心情来分享孩子的快乐。
　　在我们的实际生活中，失去孩子式的欢乐和坦诚的家长有很多。他们在与孩子相处中，有的一见孩子，就把架子端起来，眼睛鼓起来，话语硬起来，俨然《红楼梦》里的贾政对待宝玉时的模样。这些家长平时的兴趣、爱好，更是与子女大相径庭、格格不入。孩子唱唱歌，他们嫌吵死了；孩子讲故事，他们说让人烦；孩子让他们鉴赏小制作，他们说没意思一次次被泼了冷水的孩子，觉得家长怎么那样不可理解，失去童心童趣的家长，因为与子女相距日远、隔膜日深，也就自然失去许多教育子女的机会和条件。
　　在孩子眼中，这个世界是如此新颖、神奇，令他们充满发现的冲动和喜悦。和孩子们在一起，我们需要不断擦亮日渐浑浊的眼睛，激活我们日益倦怠的灵魂，分享孩子们的快乐，让每一个孩子健康、快乐地成长。
　　东子给爸爸们的建议
　　一、快乐无小事
　　正如一位年轻的爸爸说的那样：
　　我的儿子刚过了7周岁生日，他每天都很快乐，常常发出愉快的笑声。大人们司空见惯不以为意的事物，在他的眼里却是有趣的、好玩的、值得高兴的事情。他会因为喝到了想喝的饮料而露出甜蜜和满足的笑容，他会因为你给了他想要的玩具而发出灿烂的笑容，他会因为忽然间看到了喜欢的电视节目而现出欣喜异常的表情，他会因为听到了一支喜欢的歌儿立即欢声歌唱，他会因为发现了路边一棵嫩绿的小树发出新芽而大声呼叫。一个小小的瓶盖、一片落在地上的树叶、一个被吸完的烟头、一朵含苞待放的花蕾、一颗夜空中的星星、一辆呼啸而过的警车、一段色彩亮丽的广告、一曲或悠扬轻快或铿锵有力的歌儿都能打动儿子。

　　每天，儿子的快乐感染着我。我在分享儿子的快乐的同时，也找回了我儿时的快乐。
　　我搭了一个神奇的城堡、我修了一座长长的桥、我的车子能飞快地在路上走、我发现我们种的豆子长高了当孩子们把这些讲给小伙伴、老师、家长听时，眼睛里呈现的都是喜悦。毫不夸张地讲，孩子是很容易满足的，一点点变化和体验都会让他们激动万分。
　　有心的地方就会有发现，有发现的地方就会有欣赏，有欣赏的地方就会有快乐，而快乐是不会关乎事情的大小的。
　　二、善于分享
　　一位小学体育老师这样写道：
　　一天，我给一年级的小学生上体育课，刚到操场的甬道上，就看到一个孩子手里拿着跳绳向我跑来，结果跑得太急，被绳子绊倒了，哭了。我蹲下来帮他拾起绳子。他突然记起要告诉我的喜事，便破涕为笑：
　　老师，看，我爸给我买的新绳子，和他们的都不一样！我看到他天真的笑脸，真诚地说：真不错！好好地练习，你一定能跳得最好！听了我的称赞，孩子爬起来就跑回去排队了。
　　这个班有一个智障女孩。女孩的运动能力很差，立定跳远只能跳到不足30厘米，对这个女孩子的跳绳技术，我从不敢有什么奢望。大约练习跳绳快一个月的时候，她跑到我的面前对我说：
　　老师我会一种跳绳方法，你会吗？我故意惊讶地说：是吗？那你跳给我看看！接着她就认真地跳起来。只见她努力地向上跳一下(跳的高度也不到10厘米)，把绳向前使劲地摇动，接着又努力地向上跳一下，将绳再使劲地向后绕动，可是，她一次也没有成功地将跳绳从脚底绕过。但面对她的热情，我却不能将你跳得不对这句话说出口，因为我知道，正确的跳绳方法对她来说太难了，难到可能她一辈子都学不会，所以我就鼓励她说：你跳得真不错，好好地练习，一定会成为一个小跳绳高手。

　　听了我的称赞，她高兴地跑开，去向自己的同学炫耀她独创的跳法去了。
　　这是一个非常了不起的小学老师，是善于分享孩子快乐的好老师。他与第一个孩子分享了有新绳的快乐，又与第二个孩子分享了创新的快乐。
　　其实，这样的故事无论是在校园还是在家庭里，几乎天天都会发生，因为每个孩子都想把自己的快乐与老师和家长分享，每个孩子都想得到老师和家长的欣赏和奖励。这时，老师和家长给孩子的哪怕只是一句赞美一个微笑，孩子也会感到心里满足，甚至喜形于色、眉飞色舞，这是一种积极的情感体验。
　　这种体验会产生一种继续追求得到满足的心理需要，产生新的动机和兴趣。这时，他们就会像小鸟依人一样依偎着你，因为你在他们的心中，是一个能理解他们心意的好老师、好妈妈、好爸爸。所以，好爸爸一定要向这位老师学习，善于分享孩子的快乐。
　　三、及时分享
　　一个人最大的开心，不是在遇到让他开心的事情的时候，而是在他开心的时候，有人回应自己，那么他的开心就有了更强烈的延续。当孩子因为自己的进步开心的时候，你若表现出和他一起分享这种快乐，那么孩子会因为感受到你的这种快乐，而受到更大的激励，从而激发他更大的前进动力。
　　所以，当孩子兴致勃勃地把自认为高兴的事情告诉我们的时候，我们千万不要流露出麻木，或者不以为然的表情，那样会残酷地削减孩子的快乐体验。而是要做出和孩子同乐的样子，分享孩子的快乐。
　　谈到这里，我想起曾经发生在我和女儿依依之间的一件事。
　　依依7岁的时候，一天中午放学回来，她在楼下按门铃。我接听后，给她开了楼下的电子门，她却在楼下对着大门上的对讲机，急不可待地冲我喊：
　　爸爸，我要告诉你一大喜讯，天大的喜事！也不知道是怎样的大喜事，竟等不到上楼再说。
　　考虑到楼下太冷了，我说还是上楼进屋再说吧。放下话筒，我就想是什么喜事让孩子高兴成这样呢？被老师表扬了？获什么奖了？又考了个第一？交到新朋友了？
　　想一个否定一个。
　　这时，依依急匆匆爬上楼，气喘吁吁地站在门口，脚刚踏进屋就喊：爸爸，你猜我有什么大喜事？我就把刚才想的一个个说了。依依一遍遍摇头：

　　错错错，都错，我告诉你，我踢毽子能连踢三个了！
　　什么？！她眼睛笑成了一条缝地再次说道：我踢毽子能连踢三个了！
　　我暗笑：就这天大喜事呀？但我的脸上瞬间还是漾出惊喜，和依依一样的如获至宝般的惊喜：真的？祝贺你！我朝依依竖起了大拇指，并用另一只手拍拍她的肩膀。依依顺着我的胳膊依偎过来，我顺势给了她一个热烈的拥抱，把我的爱和对她取得如此胜利的赞赏，都通过这一拥抱传递给了她。
　　依依兴高采烈地说，她以前只能踢一个，练了很久了，也没能多踢一个，没想到今天竟然踢了三个。她以前一直是班里踢得最少的，现在已经超过了那三个只能踢两个毽子的同学！
　　想一下，在成人眼里，这简直就是鸡毛蒜皮，根本不值得如此大惊小怪。可在一个7岁孩子的眼里，这就是一个巨大的成功，一个值得高兴和庆祝的胜利。如果我们做父母的对此不当回事，甚至训斥孩子疯疯癫癫，不稳重，势必打击了孩子的兴奋情绪，消减了孩子对快乐的体验，更不利于孩子建立自信心。
　　我的一个朋友，他女儿有一天兴高采烈地对他说，她今天跳绳跳了100多下，结果他表情僵硬地哦了一声，没有了任何态度。孩子失望至极，对跳绳失去了兴趣。由此可以推论，如果在学习上、工作中，孩子取得了自己认为是巨大的进步，家长依旧如此轻描淡写，不当回事，孩子也会对学习、对工作失去兴趣的。
　　很多时候，在成人的眼里，一点不起眼的成功，在孩子眼里就是天大的胜利，这时候父母一定要和孩子一样表现出喜悦，给予他们鼓励和欣赏。
　　如果快乐没有人分享就是一种惩罚；反之，分享别人的快乐就是对别人的一种给予，就是给别人的一种爱。我们乐于分享孩子们的快乐、孩子们的成功，家长爸爸也一定会取得意外的收获的。
　　分享孩子的快乐，当然还包括和孩子一起创造快乐，和孩子一起游戏，并努力让孩子成功，让孩子体验成功带来的乐趣，让孩子在快乐中体验成功，在成功中体验快乐。