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塔木德智慧全书 - 塔木德大全集 第一部分 孩子是未来的希望(6)
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  孩子是未来的希望(6)不管在哪个时代,拥有渊博学识的人都会受到人们的尊敬。有位犹太人某次应邀参加法国的一个会议。在巴黎参会期间,一日晚餐后他外出散步,走到河边的时候,看见远处有一垂钓者,不禁触景生情,乘着酒兴吟诵了一首著名的诗,法国人听后大为叹服,认为这位先生学识渊博,最后对他另眼相看。这次谈判很成功,犹太人从中获得了不少的利益。因此,犹太人由于自身的水平比较高,他们不喜欢和教育水平低下、见识浅薄的人交往,他们说:“站在玫瑰花丛中的人,身上充满馨香。”而和学识渊博的人交往,他们之间可以经常讨论学习,互相促进。犹太人非常注重学习,通过学习不断提升自己,以至在事业上不断取得成功。犹太人阿尔伯特刚开始只是一家银行的信贷业务员,他像现在美国的许多年轻人一样,在工作了一段时间之后,认为自己的学识不足,产生了回大学深造的想法。经过大学学习后,阿尔伯特各方面的能力都得到了很大的提高,在银行业中取得了很大的成绩。没过多久,阿尔伯特便晋升为一家银行在纽约分行的总经理,以后又晋升为这家银行的总行经理。阿尔伯特的成功说明,只有不断提升自己,才不会被社会淘汰,才能够有所作为。犹太人既注重学校的正规教育,又注重自教自学。大家都知道,学校的教育是获取基础知识的场所,很多专业知识及实际操作技术要通过实践或专业学习才能得到。另外,由于每个人的情况和条件各不相同,受到正规教育的情况也不尽相同,因此,犹太人特别强调具有自己独立获取知识的技能,从而指导自己的工作实践。所以,在犹太人眼里,知识就是财富,知识就是力量,知识可以随身携带并且不会被抢走,所以他们对教育非常重视。犹太人有个说法,人生有三大义务,第一就是教育子女。他们教育子女,目的在于让他们尽快适应这个竞争激烈的社会,在竞争中求得生存与发展。犹太民族在这么一种宗教影响和文化氛围熏陶下,对教育和学习的重视始终如一,形成了一种几乎全民学习、全民都有文化的局面。尽管早期的犹太民族学习的内容主要是神学研究,涉及的范围不是很广,但随着后来犹太民族受迫害流散于世界各地,他们学习的范围很快扩展开来,不断汲取世界各国的文化。更值得一提的是,他们勤奋好学的传统一直得以继承和发扬,这使犹太人在调节其心理,激发求生存、谋发展的创造力和增强民族凝聚力上,具有了更大的能量。正是继承了这种传统,使犹太人不论流散在世界的哪个地方,其民族的整体文化素质比别的民族都要高。学习需要怀疑怀疑是学习的钥匙,能开启智慧的大门。求知的欲望正是不懈学习、探求知识的动力,而怀疑能引导自己不断获得新知识。《塔木德》说:“好的问题常会引出好的答案。”可见,好的发问和好的答案一样重要。问题要是问得好的话,答案也常常是深刻的。没有怀疑的精神,是不会发问的。思考就是由怀疑和答案共同组成的,所以,知道如何怀疑的人就是智者。人没有理由对什么事都确信无疑。怀疑一旦开始,就会出现许多的疑点,循着怀疑的线索去探索追寻,就可以得到正确的答案。但过分的思考对自己并没有什么好处。的确,犹豫是非常危险的,人们必须在最适当的时候果断抉择,否则就会与成功失之交臂。只有适时而大胆地行动,才会走向胜利。人不能为了学习而学习,学习是为了丰富自己的知识,使自己各方面的能力不断得到提高。在这个世界上,绝对不会重复出现相同的事情,因此,当面临一种新的情况时,谁也不能把以前所学的东西原封不动地运用上去。学习到的东西只能给人以知性的感觉。
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